|
|
ZACHOWANIE
- Utrzymuje
ład i porządek na ławce, w klasie.
- Odrabia
systematycznie, starannie prace domowe.
-
Przestrzega
norm społecznych w klasie.
-
W czasie
zajęć nie przeszkadza kolegom i nauczycielowi.
- W
sytuacjach konfliktowych opanowuje negatywne emocje.
- Stosuje
zwroty grzecznościowe.
- Dba o bezpieczeństwo własne i innych.
- Cechy indywidualne ucznia: ...........................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................... RELIGIA / ETYKA:
........................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
OSIĄGNIĘCIA
POZNAWCZE
MÓWIENIE I SŁUCHANIE
-
Wypowiada
się na podany temat wielozdaniowo, zdaniami, wyrazami.
- Formułuje
zdania poprawnie, ma trudności.
- Wypowiada
się z własnej inicjatywy, wyraża swoje opinie, udziela odpowiedzi na pytania,
nie odpowiada.
- Słucha i
rozumie wypowiedzi innych.
- Potrafi
wygłaszać z pamięci wyuczony tekst.
CZYTANIE
-
Czyta
zdaniami, wyrazami, sylabizuje, głoskuje.
- Czyta
poprawnie, zniekształca sylaby i wyrazy.
- Czyta płynnie,
poprawnie, wyraziście wyuczony, nowy tekst.
- Interesuje
się książkami, czyta chętnie.
PISANIE
-
Poprawnie
pisze kształty liter i prawidłowo łączy je w wyrazie, popełnia błędy.
- Pismo
estetyczne, czytelne, niedbałe.
- Pisze w
dobrym tempie, wolno, zbyt wolno, gubi litery, przestawia litery.
- Przepisuje
tekst prawidłowo, popełnia błędy.
- Pisze z
pamięci poprawnie, sporadycznie popełnia błędy, popełnia liczne błędy.
- Pisze
ze słuchu, prawidłowo, z drobnymi błędami, popełnia liczne błędy.
- Wykazuje czujność ortograficzną.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
OSIĄGNIĘCIA MATEMATYCZNE
-
Wykonuje
działania w oderwaniu od konkretu, w oparciu o konkrety.
- Dodaje i
odejmuje w zakresie 30 biegle, nie ma trudności, ma duże trudności.
- Potrafi
porównać wartości liczbowe i odpowiednio użyć słów mniej, więcej, tyle
samo, nie potrafi.
- Mnoży i
dzieli w zakresie 30 biegle, nie ma trudności, ma duże trudności.
- Rozumie,
nie rozumie treści zadań tekstowych.
- Rozwiązuje
zadania tekstowe samodzielnie i bezbłędnie, nie potrafi samodzielnie rozwiązać, oczekuje pomocy
nauczyciela.
- - Zna
dni tygodnia, myli; zna miesiące i ich kolejność, myli.
- Odczytuje godziny na zegarze prawidłowo, popełnia błędy.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ZNAJOMOŚĆ
OTACZAJĄCEGO ŚRODOWISKA
-
Rozpoznaje,
nie rozpoznaje zwierzęta i rośliny w otoczeniu.
- Potrafi, charakteryzować zmiany zachodzące w
przyrodzie w różnych
porach roku, nie
dostrzega zmian w przyrodzie.
- Posiada
wiedzę o otaczającym środowisku rozległą, ogólną, wycinkową.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
EKSPRESJA
PLASTYCZNA, MUZYCZNA, RUCHOWA
- Wykazuje
inwencję twórczą dużą, małą, zmienną.
- Wykonuje
prace na dany temat, nie doprowadza do końca.
- Wykonuje
prace estetycznie, starannie, nie dba o estetykę pracy.
- Wykonuje prace z dużym zaangażowaniem, niechętnie.
- Chętnie
wykonuje
ćwiczenia gimnastyczne, ma trudności z precyzyjnym wykonaniem ćwiczeń.
- Uczestniczy
w zabawach i grach ruchowych chętnie, niechętnie.
- Lubi śpiewać,
niechętnie śpiewa.
- Ilustruje
ruchem muzykę, potrafi, nie potrafi.
- Gra na
instrumencie, nie gra.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mocne
strony dziecka
i zalecenia do dalszej pracy:
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...............................................
.....................................................................
Data
Podpis nauczyciela
Ś C I Ą G N I J
|
